Pekâlâ, Deprem ayrımındalık eğitimi sırasında gümüşülasyonların gerçeğe reva olması konusunda ne bir standart uygulanıyor? 1. Süssüz ve anlaşılır bir kıstak kullanın: Öğrencilere depremin ne bulunduğunu ve neden meydana geldiğini anlatırken muhtelitşık terimlerden kaçının. Görgüsüz ve anlaşılır bir gönül kullanarak, onların mevzuyu kolayca anlamalarını katkısızlayın. İş avluında kendi... https://setiathome.berkeley.edu/show_user.php?userid=12247550